本活动系透过治疗师针对身心障碍、发展迟缓之儿童进行训练及教育，提升家长照顾孩童的自信与能力，让小朋友在玩乐中学习，增进家长亲职功能以及亲子间的互动关系。

 

　　讲师透过音乐及乐器，带领身心障碍儿童彼此互动，借由音乐及游戏方式，增进语言表达及互动的能力，并且由音乐降低身心障碍儿童情绪行为发生，摆脱其固着刻板的行为模式，讲师也透过结构性的教学模式，设计儿童适性的课程，让身心障碍儿童在玩乐中学习。

 

 

 

　　借由来自生活环境中各项感觉的刺激，让身体可以适时的反应与运用，发展迟缓的孩子借由感统的训练，可增加肢体运用以及情绪的稳定度，让大脑的功能更活化！课程中家长的参与能改变亲职功能及学习疗育技巧。

 

  

 

　　借由故事书或字卡的辅助，先用说故事的方式让孩子学习听觉与视觉的专注，接着，老师再从书中延伸题材，透过动手动脚的「实做」训练，加深孩子学习经验。

 

 

  

 

　　特殊儿童在整体发展需要提供更多元的刺激，美术与摄影借着「非口语」表现，不同素材的体验，享受亲子共同创作的愉快过程，了解孩子内心的情感与想法，增加孩子的安全和亲密感！例如：对称图样除了带给孩子惊喜外，也可锻鍊专注度，提高持续力，或是运用好玩的鱼拓，亲子一起合力完成，创作展现了孩子无限可能，画面即是一幅幅美景记录。

 

 

 

 

　　五十年前，台湾的科学和医学发展没有今天这么发达，父母在面对身心障碍的儿女普遍感到绝望。在矛盾和无助的情况下，许多父母会向天主教会寻求帮忙与协助。在一个的早晨，白永恩神父如同以往打开门，映入眼前的是一个身有残疾的婴孩。白神父把这个孩子抱起，转身准备回房照顾，殊不知这一转身，这位从荷兰远渡重洋来到台湾的神父，台湾，成为他的第二个故乡。

 

　　白永恩神父用爱回应了过去几十年来台湾身心障碍儿童的呼唤，用从没少过的爱拥抱被社会其他阶层忽略的孩子们。白永恩基金会将延续白永恩神父的圣文生精神：无私奉献、扶弱济贫、与弱小兄弟同行，持续推展社会服务工作，关注更多需要帮助的对象。